学校设计 国际化幼儿园设计

       幼儿园需要较为空旷的室外环境来满足全园活动的需要，因此在设计室外环境中，应利用绿化、高差、建筑外边缘的凹凸设置一些相对封闭的小空间，用变化的空间环境来满足儿童的好奇心，并促进游乐的兴趣。

       幼儿园建筑设计者应追随教育改革步伐，推陈出新，在空间设计上下大功夫。探求同幼儿素质培养相适宜的幼儿行为与建筑空间互动的幼儿园建筑空间设计理念及手法，以满足教育改革的需求。

       幼儿园室外环境不应该只是一个院子，必要的供孩子玩耍的设施一外，应该利于孩子进出方便，和外界又要保持安全距离，同时利于老师的管理和应急措施。这些要根据周围的实际环境来统一考虑。 应该设计出可提供孩子们“孤独”，“躲避”，“捉迷藏”的内外空间，或 是宁静思考空间，等等。

       幼儿园活动区是根据活动内容的类别对空间进行划分后形成的区域。一般来说，幼儿园可根据空间大小或课程需要将每个班级的活动室隔成若干个小型的区角。有时这些区角会延伸到走廊、大厅和户外等公共区域，供多个班级的幼儿共同使用。很多幼儿园还会根据课程的特色，将某个功能区扩展为专门的功能室，组织各班幼儿轮流活动。有些幼儿园会把功能交叉的活动区合并，有些幼儿园会把某种功能区的材料分散到各个区域。但是，无论如何安排空间，按功能分，活动区不外乎四大类型，即表现性活动区、探索性活动区、运动性活动区、欣赏性活动区等。

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